Qualidade e relevância social da formação profissional em saúde: para o controle social, duas faces da mesma questão / Quality and social relevance of professional training in health: for social control, two sides of the same issue

Este livro nasceu da experiência do Conselho Nacional de Saúde (CNS), principalmente por meio da Comissão Intersetorial de Recursos Humanos e Relações de Trabalho (CIRHRT) e da sua Câmara Técnica na avaliação da relevância social e sanitária dos cursos da área da saúde como tradução da qualidade tecnopolítica e da sua compatibilidade com as políticas do Sistema Único de Saúde (SUS). Sem estender muito a discussão sobre as diferentes abordagens da educação em relação à qualidade do ensino, para o CNS ­ e com inspiração nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos da saúde, da Política Nacional de Educação e Desenvolvimento do Trabalho na Saúde (a denominada Política Nacional de Educação Permanente em Saúde ­ PNEPS), a articulação educação e trabalho é um marcador de excelência da qualidade, considerando a crítica epistemológica sobre a especialização do conhecimento e a fragmentação técnica e profissional no mundo contemporâneo e, sobretudo, reconhecendo a produção da saúde ­ e, da mesma forma, o trabalho no interior de sistemas, serviços e redes territoriais ­ como campo de ação complexo.

Brazilian dentistry courses facing the COVID-19 pandemic / Cursos de Odontologia brasileiros frente à pandemia COVID-19

The study aimed to analyze the situation of Brazilian dental education considering the exceptionality of the COVID-19pandemic.An observational and analytical study was conducted with two cross-sections, using questionnaires sent to all course coordinators in Brazil, in the 1st semester of 2020 and in March 2021.At onset of the pandemic, the institutions interrupted on-site activities. There was significant association between private institutions and offering remote lectures and using these resources before the pandemic. The public sector was associated with not teaching remote lecturesand not using these resources previously. Public institutionshad a greater degree of difficulty in the use and access to technologies for online activitiesby professors and students, as well as a lower degree of preparation in relation to biosecurityprotocols to resume the clinical activities. Impacts were identified in different dimensions of dental education related to the development of practical activities and the establishment of new biosecurityprotocols. Nearly all private coursesdid not suspend activities or did it for less than one month and resumed clinical or laboratory activities at some point during the surveyed period, while public institutions required an average of 5 months for such reorganization.The COVID-19 pandemic substantially increased the use of digital media in Braziliandental education. From this assessment, there arefinancial limitations of the public sector to adapt the infrastructure to the requirements of the current biosecurityprotocols. In general, students are receiving support from the institutionand the coordinators identified negative impacts in different dimensions of dental education, notably in the establishment of new biosecurityprotocols, adequacy in the physical structure and teaching-learning process (AU).

O estudo teve como objetivo analisar a situação da educação odontológica brasileira considerando a excepcionalidade da pandemia COVID-19. Foi realizado um estudo observacional e analítico com dois cortes transversais, por meio de questionários enviados a todos os coordenadores de curso no Brasil, no 1º semestre de 2020 e em março de 2021. No início da pandemia, as instituições interromperam as atividades presenciais. Houve associação significativa entre as instituições privadas e a oferta de aulasremotas e o uso desses recursos antes da pandemia. O setor público foi associado a não ministrar aulasa distância e não utilizar esses recursos anteriormente. As instituições públicas apresentaram maior grau de dificuldade no uso e acesso às tecnologias para atividades on-line por professores e estudantes, bem como menor grau de preparo em relação aos protocolos de biossegurança para a retomada das atividades clínicas. Foram identificados impactos em diferentes dimensões da formação odontológica relacionadas ao desenvolvimento de atividades práticas e ao estabelecimento de novos protocolos de biossegurança. Quase todos os cursos privados não suspenderam as atividades ou o fizeram por menos de um mês e retomaram as atividades clínicas ou laboratoriais em algum momento do período pesquisado, enquanto as instituições públicas necessitaram em média de 5 meses para tal reorganização. A pandemia COVID-19 aumentou substancialmente o uso de recursosdigitaisna educação odontológica brasileira. Existem limitações financeiras do setor público para adaptar a infraestrutura aos requisitos dos atuais protocolos de biossegurança. Em geral, os estudantesestão recebendo apoio da instituição e os coordenadores identificaram impactos negativos em diferentes dimensões do ensino odontológico, notadamente no estabelecimento de novos protocolos de biossegurança, adequação da estrutura física e processo de ensino-aprendizagem (AU).

The unplanned and unequal expansion of Dentistry courses in Brazil from 1856 to 2020

Abstract: This study analyzed the consequences of the disordered expansion of Dentistry courses on the distribution of professionals, the job market, and limitations of the National System of Higher Education Assessment (SINAES) developed as a guarantee of education quality. This observational, descriptive, and analytical study used secondary data from several official databases. The number of courses was obtained from the e-MEC registry. From the Higher Education Census, the study collected historical series of courses offered, number of candidates per open seat, number of individuals who initiated and completed the course, and information about professors in the public and private schools. The reports related to Dentistry courses from the National Health Council were also analyzed. The performance of undergraduate students was assessed from synthesis reports of Enade from 2004 to 2016. The number of dentists and their regional distribution was based on the Federal Dental Council, and Brazilian population and gross domestic product were collected from the Brazilian Institute of Geography and Statistics. Dentistry courses in Brazil grew exponentially from 1856 to 2020; among the 544 authorized courses, 82 currently have not yet started their activities. The fast expansion of courses in Brazil has worsened the regional asymmetries in the supply of dentist, and the SINAES has not been able to fully assure the quality of Dentistry courses. Brazilian dentistry, which has increased its scientific and technological development since the 19th century, with outstanding intellectual production, is at risk of a collapse due to a plethora of dentists.

The unplanned and unequal expansion of Dentistry courses in Brazil from 1856 to 2020.

This study analyzed the consequences of the disordered expansion of Dentistry courses on the distribution of professionals, the job market, and limitations of the National System of Higher Education Assessment (SINAES) developed as a guarantee of education quality. This observational, descriptive, and analytical study used secondary data from several official databases. The number of courses was obtained from the e-MEC registry. From the Higher Education Census, the study collected historical series of courses offered, number of candidates per open seat, number of individuals who initiated and completed the course, and information about professors in the public and private schools. The reports related to Dentistry courses from the National Health Council were also analyzed. The performance of undergraduate students was assessed from synthesis reports of Enade from 2004 to 2016. The number of dentists and their regional distribution was based on the Federal Dental Council, and Brazilian population and gross domestic product were collected from the Brazilian Institute of Geography and Statistics. Dentistry courses in Brazil grew exponentially from 1856 to 2020; among the 544 authorized courses, 82 currently have not yet started their activities. The fast expansion of courses in Brazil has worsened the regional asymmetries in the supply of dentist, and the SINAES has not been able to fully assure the quality of Dentistry courses. Brazilian dentistry, which has increased its scientific and technological development since the 19th century, with outstanding intellectual production, is at risk of a collapse due to a plethora of dentists.

Piercing (oral e perioral) e complicações à saúde: a percepção de um grupo de portadores do adorno / Body piercing (oral and perioral) and associated health complications: perceptions of a group of adornment wearers

Objetivo: identificar complicações decorrentes do uso de piercing (oral e perioral) em uma população de adultos jovens. Metodologia: pesquisa descritiva, do tipo transversal, mediante coleta de dados primários. A população-alvo foi constituída por adultos de três cidades do estado de Santa Catarina (SC), tendo como critérios de inclusão: idade igual ou superior a 18 anos; portador ou ex-portador de piercing. A amostra foi do tipo não probabilístico, obtida de forma acidental. Os sujeitos da pesquisa foram abordados em espaços coletivos. Resultados: obteve-se a devolutiva de 103 instrumentos devidamente preenchidos. A amostra foi composta por 50,5% de sujeitos do gênero masculino e 49,5% do feminino. As idades variaram de 18 a 32 anos. A maioria (70%) afirmou não ter percebido qualquer tipo de alteração após a colocação do adorno. Dentre os que identificaram algum tipo de alteração (n=32), a maioria integrava o grupo dos que já tinham sido portadores do adorno. As principais alterações apontadas foram: alterações na fala, mastigação e deglutição; dentes danificados; dor; inchaço e inflamação. Conclusão: o piercing é uma forma de injúria intraoral, havendo, portanto, necessidade de ampla divulgação de informações sobre cuidados em relação ao uso desse adorno, a fim de minimizar as complicações que podem ocorrer.

Objective: To identify complications arising from the use of body piercing (oral and perioral) in a population of young adults. Methodology: Descriptive research, of the cross-sectional type, through the collection of primary data. The target population consisted of adults from three cities in the state of Santa Catarina (SC), and the inclusion criteria were: age 18 or over, and user or former user of a body piercing. The sample was of the accidental, non-probabilistic type. The research subjects were interviewed in public places. Results: 103 completed questionnaires were returned. The sample was comprised of 50.5% male subjects, and 49.5% females, with ages ranging from 18 to 32 years. The majority (70%) stated that they had not noticed any kind of change after having their body piercing done. Of those who identified some type of change (n=32), the majority were part of the former user group. The main changes mentioned were: changes in speech, chewing and swallowing; damaged teeth; pain and swelling; and inflammation. Conclusion: Piercing is a form of intraoral injury, therefore it is necessary to ensure that information on care in relation to the use of this adornment is widespread, to minimize possible complications.

Por que escolher odontologia? E o que esperar da profissão: Estudo com acadêmicos do curso de Odontologia da Univali / Why choosing odontologia? E what to expect about the profession: Study with academics of the odontologia course of the Univali

Objetivo: conhecer os fatores que motivaram a opção pela odontologia e, também, as expectativas quantoà profissão de cirurgião-dentista para um grupo de acadêmicos. Materiais e métodos: a pesquisa classifica-se como um estudo descritivo de corte transversal. Os sujeitos da pesquisa foram 228 alunos matriculados nos períodos iniciais e finais do curso de Odontologia da UNIVALI. A amostra foi não probabilística, tendo sido obtida por conveniência. O instrumento de coleta de dados foi um questionário autoaplicável. A coleta de dados ocorreu no segundo semestre de 2010. Resultados: participaram da pesquisa 47% dos acadêmicos cujas idades variaram de 17 a 33 anos, sendo 57% do gênero feminino. Os motivos mais citados quantoà escolha pela Odontologia foram: admiração pela profissão e profissão compensadora em termos financeiros. Para iniciar a profissão, a maioria deseja trabalhar como autônomo, não pretende ter uma atividade paralela à Odontologia e cursará especialização. Conclusão: os resultados obtidos evidenciaram que as expectativas com relação à profissão e aos motivos da opção pela Odontologia são similares tanto para os acadêmicos de períodos iniciais como para os de períodos finais.

Objective: To know the factors that had motivated the option for the dentistry course and the expectations concerning the profession of surgeon-dentist to a group of pupils. Materials and methods: The research is classified as a descriptive study, of transversal cut. The target population consisted of 228 pupils registered the initial periods and last periods. The sample was not probabilistic, having been gotten for convenience. The instrument of collection of data was himself questionnaire. The data collection period occurred in the second semester of 2010. Results: The research group was composed of 47% of the pupils, whose ages ranged 17-33 years and 57% were female. The more cited reasons to the choice for the dentistry had been: admiration for the profession and compensating profession in financial terms. To initiate the profession, the majority desires to work as independent; it does not intend to have a parallel activity to the dentistry and will attend a course specialization. Conclusion: the gotten results had evidenced that the expectations with regard to the profession and the reasons of the option for the Dentistry are similar for the academics of initial periods and final periods.

Características de um bom professor na concepção dos acadêmicos do Curso de Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI / Characteristics of a good teacher according to the perceptions of dentistry students from the Dental School at UNIVALI

Este estudo teve por objetivo conhecer as características do professor ideal na concepção dos acadêmicos do Curso de Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Foi um estudo exploratório delineado segundo norteadores da pesquisa qualitativa. A coleta de dados foi estruturada com base nos princípios do Teste de Associação Livre de Palavras, tendo como estímulo indutor a expressão professor ideal para mim é. O participante deveria relacionar até oito (8) palavras que, em sua concepção, definiriam o bom professor. A coleta foi conduzida por um único pesquisador. Para a análise dos dados foram definidas cinco categorias. Participaram da pesquisa 225 acadêmicos matriculados do primeiro ao último período do curso, no segundo semestre de 2010. Para os acadêmicos, os principais atributos de um professor ideal são: habilidades sociais e interpessoais (37,9%), habilidades pedagógicas (25,9%), habilidades cognitivas (14,7%), habilidades organizacionais (14,1%) e ser ético (7,5%). Com base nos resultados obtidos, concluiu-se que, para os acadêmicos, o bom professor não é somente aquele que tem características relacionadas ao conhecimento disciplinar e pedagógico, mas sim, aquele que apresenta habilidades sociais e interpessoais, sendo organizado, manifestando postura ética e compromisso profissional (AU).

This study aimed at gaining knowledge into the characteristics of an ideal teacher according to the students of the dentistry course at UNIVALI. It was a descriptive study made according to the results of primary data gathered from a semi-structured interview with 225 students, in the second semester of 2010. It was also an exploratory study designed according to principles of qualitative research. The data collection was structured based on the principles of the Free Word Association Test, prompted by the expression "to me, the ideal teacher is…" The participant had to list up to eight (8) words defining a good teacher in his opinion. Data collection was done by a single researcher. Five categories were defined to conduct the data analysis, according to the characteristics listed by the participants. A total of 225 students from first to last terms of the course answered the data collection questionnaire. To the students, the teacher must have social and interpersonal skills (37.9%), teaching skills (25.9%), cognitive skills (14.7%), organizational skills (14.1%) and ethical skills (7.5%). The conclusion of this study was that, from the viewpoint of students, a good teacher must have not only knowledge of the subject and teaching skills, but also social and interpersonal skills, and must also be organized and show ethical and professional commitment (AU).

Estudo de caso como estratégia de ensinagem e avaliação na disciplina Saúde Coletiva do curso de Odontologia da UNIVALI / Case study as a strategy for teaching and evaluation in the discipline of Public Health at the Dental School of UNIVALI

Estudos de caso vêm sendo implantados como prática de ensinagem e avaliação na disciplina Saúde Coletiva do curso de Odontologia da UNIVALI, conjuntamente com os cursos de Enfermagem, Farmácia, Medicina e Nutrição. O objetivo desse estudo é relatar a operacionalização de uma experiência de estudos de caso como forma de ensinagem, avaliação, integração curricular e de ensino-serviço público. A estruturação da proposta aconteceu em quatro etapas, sendo: encontro dos professores da área da saúde coletiva; planejamento docente; aplicação das atividades; e socialização no formato de seminários. Os resultados foram apresentados de duas formas: uma qualitativa informal através do desempenho em grupo nas apresentações dos seminários; e uma quantitativa formal através da avaliação dos portfolios que se apresentaram como facilitadores do processo de aprendizagem ao longo do período. Os resultados sugerem que os estudos de caso podem ser uma excelente ferramenta para ensinagem, avaliação, integração curricular e de ensino-serviço público. Para tanto, as propostas de ação devem ser necessariamente realizadas, sob pena de comprometer todo o processo, além de não contribuir com a efetiva promoção de saúde das famílias envolvidas nos estudos de caso (AU).

Case studies have been implemented as a practice for teaching and evaluation in the discipline of Public Health at the Dental School of UNIVALI, together with Nursing, Pharmacy, Medicine and Nutrition courses. The aim of this study was to report on the operationalization of a case study experience in teaching, evaluation, and integration in teaching-public service. The proposal was structured according to four stages, namely: meeting of public health professors, teaching planning, implementation of activities, and socialization by way of seminars. The results were presented in two ways: through the informal qualitative performance of the groups with presentations of seminars, and through a formal quantitative evaluation of the portfolios presented as facilitators of the learning process throughout the period. The results suggested that case studies can be an excellent tool for teaching, evaluation, curriculum integration, and integration of teaching-public service. To this end, the proposed actions must necessarily be taken, the lack of which may compromise the whole process, failing to contribute to the effective promotion of health of the families involved in these case studies (AU).

Conceito de saúde: a percepção de docentes e acadêmicos do Curso de Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí (SC) - UNIVALI / The concept of health: perceptions of professors and students of the Dentistry Program of the University of Vale do Itajaí (SC) - UNIVALI

Analisou-se como docentes e acadêmicos do curso de Odontologia da Univali concebem o termo Saúde. Trata-se de pesquisa descritiva, do tipo transversal, mediante coleta de dados primários. A populaçãoalvo foram os 62 docentes e os 252 acadêmicos em atuação no primeiro semestre de 2008. A coleta e análise dos dados foram efetuadas com base em procedimentos metodológicos da pesquisa qualitativa, tendo sido adotados os princípios do Teste de Associação Livre de Palavras, tendo como estímulo indutor a expressão saúde. A categoria conceito ampliado de saúde foi a mais suscitada tanto pelos docentes (57,6%) como pelos acadêmicos (52,1%). Muito embora um alto percentual dos entrevistados tenha manifestado uma compreensão ampliada sobre saúde, enfocando a dimensão político-social e a integração da saúde bucal às demais práticas de saúde coletiva, é necessário que se trabalhe com estes sujeitos no sentido de que todos alcancem esta compreensão (AU).

This work analyzes how professors and students of the Dentistry program of UNIVALI view the term Health. It is a cross-sectional-type descriptive research carried out through the collection of primary data. The target population consists of 62 teachers and 252 students in the first semester of 2008. The data were collected and analyzed based on methodological qualitative research, adopting the principles of the Free Word Association Test, using the term "health" as the inducer stimulus. The category of amplified health concept was the most frequently mentioned both by the professors (57.6%) and by the students (52.1%). Although a high percentage of the interviewees showed a good understanding of health, focusing on its political and social dimensions, and on the integration of oral health in the other collective health practices, it is essential to work with these subjects so that all of them may reach this understanding (AU).

Avaliação de serviços odontológicos: / Evaluation of dental services: the patients’ view

Através de um estudo exploratório, com abordagem descritiva, investigou-se a opinião de pacientes,em atendimento nas clínicas odontológicas do cursode Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí(UNIVALI), sobre a qualidade dos serviços prestados.Foi constituída uma amostra acidental, no períodode maio a novembro de 2004. O grupo investigadofoi formado por 41 mulheres (80,4 porcento) e 10 homens(19,6 porcento) com idades que variaram de 20 a 73 anos,com uma maior concentração na faixa de 31 a 50 anos(45,1 porcento). O instrumento para coleta de dados constoude uma entrevista semi-estruturada que enfocava aspectosestruturais, aspectos referentes aos professorese acadêmicos, e satisfação do paciente em relação aoprocesso de atendimento. As entrevistas foram registradase as falas agrupadas segundo categorias. Ospacientes enfocaram, prioritariamente, o bom relacionamentocom os acadêmicos e professores e a qualidadedos tratamentos realizados. Alguns pontosfracos do processo foram identificados, fornecendoinformações preciosas para a melhoria do trabalhodesenvolvido nas clínicas, conseqüentemente contri-buindo para a melhoria dos serviços e da satisfaçãodos pacientes

Trabalho de conclusão de Curso: construçao ao longo do curso ou tarefa para finalizá-lo? / Course conclusion paper: should it be constructed during, or at the end of the course?

Desenvolvendo-se a face educativa da pesquisa, favorece-se o questionamento sobre a realidade e, também, não se restringe a pesquisa às etapas de coleta e acumulação de dados. Assim, pode-se conceituar pesquisa como uma atividade de inquirição da realidade, como uma atividade que permite (re)elaborar um conhecimento que auxilie na compreensão dessa realidade e oriente as ações dos profissionais. Este artigo enfoca a experiência do curso de Odontologia da Universidade do Vale do Itajaí em adotar a pesquisa como uma atividade integrada ao processo de ensino-aprendizagem, vinculando-a ao Trabalho de Conclusão de Curso